各班级、团支部：
为进一步促进数学与应用数学专业师范生的专业发展，提高师范生专业素质和教学技能，引导师范生认真学习现代教育教学理论，钻研课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高师范生的教学能力。经学院研究，决定举办师范生教学设计比赛，现将相关事项通知如下：
一、比赛时间
2024年3月4日-3月22日
二、参赛对象
数学与应用数学专业全体学生
三、比赛流程
（一）初赛（3月4日-3月18日）
各班有意参赛者于3月10日前提交报名表（见附件一），初赛以班级为单位在3月18日前组织开展。学院根据各班初赛报名人数，确定最终晋级决赛名额。各班于3月19日12点前将进入决赛的学生名单上报辅导员老师。
（二）学院决赛（3月22日）
学院在各班级初赛推荐的基础上，组织专家对提交教学设计作品进行评比，根据得分从高到低依次评选出获奖选手。
四、比赛要求
（一）参赛的教学设计必须是原创作品，由参赛者个人独立完成，教学设计所需的素材可以直接在网上找，杜绝直接从网上下载抄袭他人现成的教学设计，违者通报批评并直接取消比赛资格；
（二）参评教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，分析、研究教学问题，设计教学策略、教学方法及教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性；
（三）教学设计的正文一级标题用3号黑体加粗，二级标题用4号黑体加粗，三级标题用小4号黑体加粗，正文内容用小4号宋体，1.5倍行距；
（四）教学内容以中（初中、高中）学的数学课程为主，选取一课时知识点进行教学设计即可；
（五）参评教学设计应有完整教学环节，应包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段、教学过程、作业安排、板书设计、教学反思。
五、奖项设置
一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
附件1：师范生教学设计比赛报名表
附件2：师范生教学设计比赛评分细则
机电与信息工程学院
2024年2月28日
附件1：师范生教学设计比赛报名表
附件2：师范生教学设计比赛评分细则
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评价项目 |
评价内容 |
分值 |
得分 |
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教学目标 (5分) |
确定目标准确(符合课程标准)、恰当、具体，能体现三维目标，并具有可操作性。 |
5 |
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教材分析 (10分) |
根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点等。理解教材，对教材分析透彻。 |
10 |
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学情分析 (5分) |
1.结合所教内容，针对学生实际，从知识、情意、潜能等方面进行分析。 |
2.5 |
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2.对学生的分析符合年龄、心理特点；了解学生有关知识储备和生活经验。 |
2.5 |
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教学理念 （10分） |
1.有明确的教学理念，且符合课改精神。 |
5 |
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2. 针对所教内容设计教学流程，并对学生的学习活动作出安排。教学理念符合课标要求。 |
5 |
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教学方法设计 (10分) |
概述主要的教法，突出重点、破解难点之法。教法有利于展开教学，且理论依据充分。 |
10 |
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教材处理设计 (10分) |
准确把握教材重点，有效突破教材难点。对教材中的疑点，能够抓住本质，恰当处理。 |
10 |
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教学流程设计 (30分)
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1.教学流程的设计应包括教学步骤、教学内容和方法。 |
6 |
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2.在每步教学中能基本体现执行者、执行内容、执行方式、执行程度和执行目标这五个要素。 |
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3. 教学流程的设计能遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教学是前一步教学的必然发展。 |
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教学媒体 (5分) |
明确使用那些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。 |
5 |
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板书设计 (5分) |
板书简明、精要、重点突出，布局合理。 |
5 |
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练习设计 (5分) |
练习设计体现知识的综合运用；形式多样，份量与难度适中； |
5 |
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作业设计 (5分) |
适合不同层次学生需要，设计课内外作业。 |
2.5 |
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体现知识和能力要求，以学科特点和方法训练为核心。 |
2.5 |
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合 计 得 分 |
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